学校生活ブログ

放送委員会ではお昼の放送で「お誕生日インタビュー」という番組を企画しています。今日は、11月と12月生まれの人たちがインタビューを受けました。放送室で一人ずつ質問に答えていきます。聞かれることは　学年と名前　ほしいもの　マラソン大会で頑張ったこと　将来の夢　等です。対象の1年生も二人いてインタビューを受けました。しかし、その場の説明なので上手に理解して対応することができませんでした。困っている様子をみた放送委員は、すぐにマイクのスイッチをオフにして優しくフォローします。安心してインタビューに答えることができました。その様子がとても自然で良かったです。子どもたち同士の関わり合いの深さを感じて嬉しくなりました。

上段：インタビューの様子。後ろからそうっと教えてあげて、話せるように見守っています　下段：今日はクリスマス献立でした。ケーキは自分でセレクトできます。クリスピーチキンもあっておいしくいただきました

３年生は４時間目に図工「ランプシェードを作ろう」をしていました。「ハートと丸のどちらがいいですか？」と自分の作品を説明しながら見せてくれた子がいました。ハートを選ぶとランプの光がハート形になって投影されました。ペットボトルの蓋を変形させるとハート形になることに気付いた工夫です。他にはうさぎ形のシェードやピストル形のシェードもありました。まだ制作中ですが、空のペットボトルに色を付けたり、切り貼りをしたりして形を変え、自分が作りたいランプシェ－ドに仕上がっているようでした。クリスマスの夜、自分が作った世界に一つだけのランプシェードを家で点灯したら、綺麗でクリスマスのイメージにぴったりだと思いました。

左上：うさぎの形をしたランプシェード　中上：1年生は100までの数をカードで表す勉強をしていました　右上：2年生は先生の周りで作戦会議中　左下：4年生は1．2倍にすると･･･を考え中　中下：iPad使用率が高い5年生。自分の考えもiPadに記述していきます　右下：6年生「てこ」の学習　釘抜きをつかむ場所によって、釘の抜け方が違います。体験して学ぶと忘れません

国語の「感動を言葉に」という授業で創った詩が、4年生の学年だよりに紹介されていました。自分が感動したことや、心を動かされたことを相手に伝えるためには①文章が長い方がいいのか、短い方がいいのか②漢字がいいのか、ひらがながいいのか③連の順番はどうか④言葉の表現はどうかと何度も推敲を重ねて創ったようです。「手で考える」という表現があるかどうかわかりませんが、自分が思っていることや考えていることを「書く」ことは大事にしたい学びの一つです。どの詩も気持ちが伝わってくるものばかりでした。

左：地域おこし協力隊の方から木の枝を輪切りにして、ひも通しの穴をあけたものを1人一つずついただきました。ありがとうございました。中と右：1年生が先生と一緒に昨日作った雪山で遊んでいました。終わった後で見てみると、穴の数が増えていました。多分トンネルにしたのだと思います

朝からの会議を終えて学校へ戻ってきたら、グランドに雪の小山がいくつもできていました。子どもたちが昨夜降った雪を集めて「かまくら」を作ったのです。グランドには、かき集めた跡が残っていました。一輪車まで使って大きな山にしたということです。雪国のように何人も入れる大きな「かまくら」ではないけれど、きっと1人ずつ交代で入ったことでしょう。天気も良かったので中から眺めた景色の中には、一緒に作った友だちの笑顔もあったと思います。

上段：グランドに作ってあった「かまくら」の様子　下段：低学年の下校の様子です。雪かきをしてくださってあるのに、雪の上を歩いて行きたい子どもたちです。雪の幅が狭くなっても一列で雪の上を歩いて行きます。せっかく降った雪だからと思っているのかもしれません。

朝から昨夜降った雪で遊ぶ子どもたち。山にしたり、雪玉を作ったりと思い思いの遊び方をしていました。形を自由に決められるし、遊び方も自由です。朝から嬉しそうです。ところが･･･お昼過ぎからどんどん更に降り積もり、下校の頃には多いところで１０ｃｍ程度の積雪となりました。降りしきる雪の中を帰る低学年でしたが、「見て！！真っ白だよ」といつもと違った雪の世界を楽しんでいるようでした。

朝から遊ぶ子どもたちの様子です。右：学童クラブのクリスマス会に招待されました。ビンゴゲームの景品を選ぶ子どもたちです