臨時休業中に行った学習の作品等が廊下や教室内に展示されています。

3年生では絵の具を使い始めます。好きな色を混ぜて自分だけの色を作ってありました。表された線や点は、一つとして同じものはありません。同じ場所に同じテーマの掲示物があることで、自分の感じたままに表現することの面白さやそれぞれの良さをみつけることができます。

6年生の歴史新聞も、それぞれが興味を持ったことについてまとめられていました。絵やイラストを使う子、説明文を詳しく書く子、こちらも表現の仕方は様々です。動く仕組みを使った工作は、授業時間以外に家庭で自由に時間を使って作りました。

1段目　左　3年生「色づくり」　右　6年生「歴史新聞」

2，3段目　6年生「動く仕組みを使った工作」

4段目　左　1年生「姿勢の時間の様子」毎朝、全校放送が流れ、目を閉じて背筋を伸ばし、気持ちを整えてから一日の学習が始まります。1年生も姿勢がいいですね。

右　1年生「休み時間、体育館で」自分たちで、マットの上にボールを乗せる遊びを考えて遊んでいました。決まったルールがあるわけではなく、どんどん遊びが変化していきます。自由に遊ぶ時間は、子どもの成長のために大切な時間です。

5段目　左　4年生昇降口で「水と空気」の違いをまとめていました。「空気は縮むけど、水は縮まない。」全員が自分の考えを発言したそうです。　右　4年生の習字です

6段目　左　休み時間のグランドの様子です。ボールゲームをしていました。

右　図書館の様子です。一年生も借りに来ていました。

「何をかりたのかな？」「あのねぇ、『ちこちゃんにしかられる』だよ。」